ITI. CIENCIAS 9. TEMAS DE INTERÉS PARA DISCUTIR. CTSA. GENETICA

ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS. CIENCIAS NATURALES . GRADO 9.

PROFESOR: WILSON MONTANA. 

Hola para todas y todos. Para finalizar el tema de genética desarrollado en clase, vamos a desarrollar discusiones según el modelo Fracmund, utilizado en el  colegio para abordar las controversias sociocientificas relacionadas con GENÉTICA.

En la siguiente definición se enuncian los temas a  trabajar. 

Cada estudiante debe escoger  el tema, realizar una investigación previa sobre el mismo y tomar una postura para debatir , sobre el tema.

Los grupos formados realizaran un poster del tema.

Como ayuda en este BLOG se dejara un video de cada tema para su análisis. Un ejemplo es el video que aparece a continuación y  que se relaciona con el tema   alimentos transgénicos  y que será el tema de su debate ( juego de roles).

En clase se pasará una lista para formar los grupos  y los temas que ustedes desean analizar.

CUESTIONES SOCIENTIFICAS. UNA MIRADA AL ESTUDIO  GENETICO

Las CSC (Cuestiones - socientíficas)  implican conocimiento de frontera, el cual se caracteriza por un alto grado de incertidumbre, pues es generado a partir de investigaciones inconclusas que se desarrollan en diferentes áreas de las ciencias. Algunos ejemplos de estas cuestiones generadas por el desarrollo de la genética son:

TEMAS PARA ESCOGER: 

> Los transgénicos

> La clonación

> Células troncales embrionarias

> El diagnóstico genético preimplantacional

> El genoma humano

Son asuntos en los cuales se hace más explícita la naturaleza sociocultural del conocimiento científico y la mutua relación entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA).

Se  considera al estudiante como un sujeto crítico en formación que se prepara para ejercer su ciudadanía en una sociedad que tiene influencia directa de la ciencia y la tecnología. De esta manera el estudiante comprende el conocimiento científico a nivel conceptual y metodológico y analiza las implicaciones sociales y ambientales que éste desarrolla, permitiéndose de esta forma construir valores y actitudes éticas frente a la ciencia y la

tecnología (Martínez, Peñal & Villamil, 2007).