domingo, 10 de marzo de 2024

QUIMICA GRADO 10- PROPIEDADES DE LA MATERIA

 ITI FRANCISCO JOSE DE CALDAS

 QUÍMICA  GENERAL 10o                                   PROFESOR:  WILSON MONTANA


PROPIEDADES DE LA MATERIA
Hay determinadas magnitudes físicas que no permiten diferenciar unas sustancias de otras y por ello se les llama PROPIEDADES GENERALES de la materia. Es el caso de la masa y el volumen.  Para distinguir unas sustancias de otras hay que recurrir a las PROPIEDADES ESPECÍFICAS, que sí son propias de cada sustancia. Entre ellas podemos citar la densidad, dureza, punto de fusión, etc. Insistir en que para poder identificar una sustancia, en la mayoría de los casos hay que recurrir al estudio de más de una propiedad específica..

ACTIVIDAD

1....Descarga, imprime y desarrolla en tu casa y en la clase el siguiente taller: LINK DE DESCARGA
2. Complementa tu investigación con el siguiente video. comenta



jueves, 29 de febrero de 2024

procesos fisico - quimicos GRADO 8. LOS MODELOS ATOMICOS

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DOCENTE WILSON MONTANA

SALUDOS APRECIADOS ESTUDIANTES DE GRADO 8. 
Estaremos comprendiendo el tema de la evolución del concepto de átomo.
Realizaremos las exposiciones y complementaremos con los siguientes videos.

LOS MODELOS ATOMICOS:

Hechos básicos para el reconocimiento del atomismo

 J.J. Thomson. En 1897 contribuye a la identificación de los rayos catódicos como átomos de electricidad, los denominados electrones por Stoney. 

Rutherford y Soddy. Publican en 1902 Causa y naturaleza de la radioactividad, que explican a partir de la estructura atómica de la materia.

 Einstein y Smoluchoski. Desarrollan entre 1905 y 1906 la teoría cinética del movimiento browniano. Jean Perrin. Llama la atención en 1906 sobre el movimiento browniano explicable desde las colisiones moleculares. 

R.A. Millikan. Realiza en 1909 el experimento de la gota de aceite para determinar la carga del electrón. 

 Declaración de Ostwald en 1909 sobre el reconocimiento de la existencia física de los ÁTOMOS

VIDEOS SUGERIDOS.






QUIMICA GRADO 10- SI DE MEDIDAS Y FACTORES DE CONVERSION

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DOCENTE WILSON MONTAÑA

SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS - FACTORES DE CONVERSION

ACTIVIDAD.
A. Lectura - descarga el taller - revisa los videos y resuelve las preguntas y ejercicios.

INTRODUCCION: La International Union of Pure and Applied Physics (IUPAP),  aprobó en 1946 el sistema conocido como MKSA cuyas unidades fundamentales eran metro, kilogramo, segundo y amperio. En 1954 se añadieron como unidades fundamentales la candela y el kelvin. Fue en 1960 cuando a este sistema se le bautizó como SI, que son las iniciales francesas (Système International) por su origen y no se le denominó IS (de International System) como podría haber sido si se considera el inglés como idioma científico más internacional. Ese mismo año se definió el metro partiendo de la longitud de onda de la transición entre dos niveles de energía del kriptón-86, definición que se cambió en 1983 para tomar como base la velocidad de la luz en el vacío. En 1967, como consecuencia del desarrollo de los relojes atómicos, se definió el segundo como 9192631770 períodos de la radiación correspondiente a la transición entre dos niveles hiperfinos del estado fundamental del cesio-133.

TALLER: Link de descarga:

https://docs.google.com/document/d/13jWXelv_92MaflCnFwt0-7G18wYxi30q/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&rtpof=true&sd=true


videos relacionados....te pueden ayudar a entender mejor los conceptos y los ejercicios.






domingo, 25 de febrero de 2024

QUIMICA GENERAL -GRADO 10. INFORME DE LABORATORIO Y EL METODO CIENTIFICO

 ITI.FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DOCENTE. WILSON MONTAÑA

Saludo cordial apreciados estudiantes...grado 10. Química  General
Esta semana abordaremos el siguiente tema:
EL METODO CIENTIFICO Y EL INFORME DE LABORATORIO
Actividad: A. realiza la lectura, resuelve la pregunta de la  clase y observa el video.

La investigación científica es un proceso clave para el avance científico. Es utilizado por los científicos para obtener nuevos conocimientos o verificar la validez de algunos conceptos que creemos que ya tenemos, pero que aún no hemos comprobado si son ciertos o noPara hacer una investigación científica es necesario llevar a cabo experimentos.Un experimento es un procedimiento científico en el que se intentan reproducir ciertas condiciones, ya sean naturales o artificiales, para poder verificar una hipótesis que ha sido formulada previamente. ¿En qué se basa la investigación científica?

El método científico es un procedimiento utilizado en la investigación científica para comprobar la fiabilidad hechos que han sido observados, gracias a los cuales podemos formular hipótesis que serán comprobadas posteriormente con un experimentoProceso metodológico de la investigación científica: el método científico. Como ya hemos visto, el método científico es muy importante para el avance científico. Veamos, a continuación, los pasos en los que consiste:
a. Observación: Consiste en observar un fenómeno, ya sea algo que ocurre en la naturaleza, en el cuerpo humano, un comportamiento de un animal o cualquier otro tipo de situación. Es importante que, tras esta observación, nos hagamos preguntas sobre por qué pasa lo que acabamos de observar, cómo ocurre, en qué situaciones tiene lugar, etc. A partir de esto, se puede ya formular una hipótesis sobre el fenómeno.
B.Formulación de la hipótesis: Consiste en intentar dar una explicación al fenómeno que hemos observado. El objetivo de esta hipótesis es dar la mayor cantidad de información necesaria sobre por qué creemos que esto ocurre. Es muy importante que la información sea detallada, ya que, con base a ella, vamos a poder crear un experimento gracias al cual, posteriormente, logremos comprobar si nuestra hipótesis es correcta o errónea.
c. Experimentación: Es necesario llevar a cabo un experimento, para poder comprobar si nuestra hipótesis es verdadera o falsa. Como siempre, para hacer un experimento, debemos tener todos los aparatos y materiales necesarios para llevarlo a cabo, así como instrumentos de medida para poder tener las cantidades necesarias de cada material.
D. Conclusiones extraídas del experimento: Cuando ya hemos llevado a cabo el experimento, es necesario que saquemos conclusiones. Con estas, llegaremos a definir si nuestra hipótesis inicial es correcta o incorrecta.
En el caso de que sea incorrecta —es decir, si no se corresponde con laos resultados que hemos obtenido y las conclusiones que hemos sacado— tendemos que volver a formular otra hipótesis y volver a llevar a cabo todos los pasos anteriores (a partir del paso número 2).
. Si la hipótesis es correcta —es decir, si se corresponde con los resultados que hemos obtenido y las conclusiones que hemos sacado— avanzamos a los pasos posteriores.
e. Publicación de los resultados: Cuando nuestra hipótesis es correcta, tenemos que publicar los resultados que hemos obtenido. Normalmente esto se hace en una revista científica, o como publicación de artículos en páginas dedicadas exclusivamente a ello. Este es un paso muy importante, ya que permitirá que otros científicos puedan basarse en nuestro trabajo y que no tengan que llevar a cabo ellos mismos el experimento, ya que el fenómeno ha sido comprobado y verificado.
f. Formulación de una ley: Cuando se han publicado los resultados, es necesario formular una ley en la que se recoja toda la información relevante con respecto al fenómeno que nos ha llevado a aplicar el método científico.

LINK DEL DOCUMENTO:
COMO ELABORAR INFORME DE LABORATORIO


martes, 20 de febrero de 2024

QUIMICA GENERAL -10 GRADO....INSTRUMENTAL DE LABORATORIO

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DOCENTE: WILSON MONTAÑA PRECIADO

HISTORIA E INSTRUMENTAL DE LABORATORIO



Actividad:

1. Realiza la lectura y contesta las preguntas en clase
2. observa los videos y los link de interes.
A. Según las indicaciones en clase, construye un álbum con 40 instrumentos de laboratorio de química.
Este puede ir al final del cuaderno. (Nombre- dibujo a mano- descripción-material - usos y aplicaciones)
- se entregara en la semana 8

Si echamos la vista atrás, a un pasado de varios miles de años, en los comienzos de la historia existían oficios como el teñido de textiles, preparación de aceites, jabón y otros cosméticos, elaboración de cerveza y otros muchos oficios, donde encontramos química. En realidad, la química como ciencia está a sólo unos siglos de antigüedad, aunque tiene un precursor de mil años: la alquimia, un empeño deliberadamente humano para lograr una finalidad práctica científicamente basada en nociones aristotélicas relativas a la materia. La alquimia es de particular interés, debido a que, el laboratorio químico es el verdadero taller de la experimentación gracias a los alquimistas, ya que ellos introdujeron la experimentación en la investigación.

 2. Continua con la lectura.

https://docs.google.com/document/d/1dc5ylvrygpHoSmsFk63qkeqZLHpRTgW9/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&rtpof=true&sd=true



LINK de interés

https://psicologiaymente.com/miscelanea/material-de-laboratorio

https://medac.es/blogs/sanidad/material-de-laboratorio

https://docs.google.com/document/d/1iqB3ZChAZam_ILdBw4Vb05aC9KGydznh/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&rtpof=true&sd=true

https://drive.google.com/file/d/1Ic6z1RTYgXgaUGQ48rfXhLcXMRw6xOKm/view?usp=sharing

 


miércoles, 14 de febrero de 2024

LA QUIMICA ACTUAL..UNA MIRADA A DIVERSOS CAMPOS DE ACCION

 
 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: WILSON MONTANA PRECIADO
ASIGNATURA:  QUIMICA INORGANICA 2024

Todo lo que nos rodea en nuestro planeta está constituido por moléculas. Por eso, se puede decir que todo es química. Esta característica hace que la química sea considerada la ciencia central. La química interacciona con otras ciencias, como la toxicología, la ciencia de los alimentos, las ciencias medioambientales, la ciencia de los materiales, las ciencias agrícolas, la veterinaria, la medicina, la biología y la física. En todas estas ciencias se usan conceptos y métodos de la química (basados en el empleo y manipulación de moléculas) para estudiar fenómenos y/o generar productos de consumo. Por poner algunos ejemplos, todo lo que comemos es una mezcla de sustancias químicas (ya sean naturales o artificiales) o el efecto biológico que tienen las sustancias química se tiene que explicar a nivel molecular, lo que influye en ciencias biomédicas, toxicología y ciencias medioambientales.

Cuando los químicos se dieron cuenta que podían crear nuevas sustancias químicas, empezaron a buscar aplicaciones. Ya en el siglo XIX, la química era una ciencia de moda en la sociedad pues proporcionaba muchas sustancias (mejoras en la producción de alimentos, tejidos, colorantes, jabones, metales, medicamentos) que facilitaban la vida de las personas.

Actualmente la química beneficia a la sociedad en los siguientes aspectos:

1) Nos proporciona una vida más larga.

2) La vida es más saludable. Haciendo medicinas y piezas de recambio para nuestro cuerpo.

3) Nos suministra agua que podemos beber, usar para nuestra higiene o regar nuestras plantaciones.

4) Nos ayuda a tener más y mejores alimentos. El uso de productos químicos (abonos, fertilizantes, protectores de cosechas, entre otros) ha mejorado considerablemente la productividad de nuestros campos de cultivo.

5) Cuida de nuestro ganado. Lo que repercute en nuestra alimentación.

6) Nos proporciona energía: calor en invierno, frescor en verano, electricidad para la iluminación, nos permite circular en vehículos.

7) Hace que nuestras ropas y sus colores sean más resistentes y atractivos; mejora nuestro aspecto con perfumes, productos de higiene y de cosmética; contribuye en la limpieza del hogar y de nuestros utensilios; ayuda a mantener frescos nuestros alimentos; y prácticamente nos proporciona todos los artículos que usamos a diario.

8 ) Nos permite estar a la última en tecnología: el ordenador más potente y ligero; el móvil más ligero; el sistema más moderno de iluminación, el medio de transporte adecuado; el material para batir marcas deportivos; y muchas aplicaciones más.

LAS DROGAS.....QUIMICA FARMACEUTICA


LOS PLASTICOS








GRADO 8 - LA FORMACION DEL PLANETA TIERRA

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
BILOGIA - GRADO 8

Aunque los avances científicos avanzan a pasos agigantados, la discusión sobre cómo se formó la Tierra aún no tiene un consenso claro.

Hay muchas cosas que sabemos sobre nuestro planeta; que es el único lugar del universo en donde hay vida, que su 70% es agua. Aún así, los científicos aún no han llegado a un consenso preciso sobre cómo se formó la Tierra. Esto es lo que conocemos al respecto....

Había una vez, hace mucho tiempo…

Para hablar de la Tierra, antes debemos hablar de su hogar: el Sistema Solar. Esta agrupación planetaria protagonizada por nuestro Sol se formó a partir del colapso de una nube de gas y polvo y del estallido de una supernova. De acuerdo con lo que escribe Alberto Milo para National Geographic en Español.....   DOCUMENTAL...COMO SE FORMO EL PLANETA TIERRA...



lunes, 12 de febrero de 2024

GRADO 8 - LA IMPORTANCIA DEL SUELO - TALLER

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
CIENCIAS NATURALES.  GRADO 8
DOCENTE WILSON MONTAÑA

ACTIVIDAD. DESARROLLA LA LECTURA , OBSERBA LOS VIDEOS Y  CONTESTA  LAS PREGUNTAS:

IMPORTANCIA DEL SUELO

El suelo es un recurso no renovable, es decir, su pérdida y degradación no son reversibles, y en aras de generar conciencia sobre el valor que tiene para todos los seres vivos del planeta, cada 22 de junio se celebra el Día Mundial del Suelo y la Tierra Fértil.

Por eso hoy también se expone la importancia de promover prácticas sostenibles que conserven este recurso natural, que según la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), están ligadas a la “reducción de la pobreza, crecimiento económico y protección del medio ambiente”. Afirma la entidad que el “fomento del manejo sostenible de los suelos puede contribuir a la salud de los mismos y, de este modo, a los esfuerzos de erradicación del hambre y la inseguridad alimentaria y a la estabilidad de los ecosistemas… por ello los suelos deben ser reconocidos y valorados por sus capacidades productivas y por su contribución a la seguridad alimentaria y al mantenimiento de servicios ecosistémicos fundamentales’’.

Desde un punto de vista ecológico, los suelos ofrecen diversos beneficios para el medio ambiente:

  • Producen biomasa que sirve de alimento
  • Dotan de energía a algunos seres vivos
  • Filtra, regula y transforma la materia que absorbe, como, por ejemplo, el agua, protegiéndola (hasta cierto punto) de la contaminación.
  • Además es donde viven muchas especies de plantas y animales.
  • La degradación del suelo
  • Si los suelos se degradan, se degrada el medio ambiente desde su misma base, es decir, que es algo que afectará a todo el medio ambiente tarde o temprano. La degradación del suelo se produce, sobre todo, por la actividad humana. Desde la deposición de contaminantes atmosféricos, vertidos incontrolados o derrames por accidentes de hidrocarburos y otras sustancias contaminantes, hasta el almacenamiento inadecuado de productos industriales, el vertido de residuos urbanos o el uso de fertilizantes, pesticidas y herbicidas químicos, todo ello daña el suelo con nefastas consecuencias a largo plazo.
  • VIDEO 1...
  • VIDEO 2



jueves, 1 de febrero de 2024

QUIMICA INORGANICA- GRADO 10.

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: WILSON MONTANA PRECIADO

ASIGNATURA:  QUIMICA INORGANICA 2024

LECTURA - TALLER : HISTORIA DE LA QUIMICA


Saludos apreciados estudiantes de GRADO 10.. Estaremos aprendiendo como a través del tiempo y de la historia la química se ha constituido como ciencia, y una ciencia que es vital en nuestra vida cotidiana.
Ejercicio: 
1. Observa los videos .Realiza un comentario del mismo en tu cuaderno. R
2. Lee comprensivamente . No olvides ...  Resuelve el taller
taller:
3. Se desarrolla en clase y se entregara en la semana 3.
4. Libro: 
Lectura.Breve historia de la QUÍMICA. 
 Aquí comparto el archivo de la lectura...Breve Historia de la  Química. (Isaac Asimov). Dan clik sobre el link y descargan el archivo y lo leen. Pueden  realizar comentarios en su cuaderno a manera de resumen de cada capitulo.
Se analizara en clase y  realizaremos un control de lectura. No olviden ver el video también.
Disfruten este tema tan interesante.
ATT. Teacher Wilson Montana. Ma. Doc de la Química.
ENLACE:
https://drive.google.com/file/d/17pCu0orvb5ODqlBar9zPYMOsNLF64L4H/view?usp=sharing

videos complementarios:

HISTORIA DE LA QUIMICA

VIDEO II


VIDEO III

VIDEO IV


VIDEO V (VER EN YOU TUBE)
https://www.youtube.com/watch?v=gn-4AkKbewk&t=701s








miércoles, 1 de noviembre de 2023

6- PROCESOS FISICO - QUIMICOS - ENERGIA -

 

ITI FRANCISCO JOSE DE CALDAS JM
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES


Hola apreciados estudiantes. En nuestra clase de procesos hablaremos de energía. Realicemos  la lectura, veamos el video y contestemos las preguntas de la clase.
No olvide comentar el video en tu cuaderno.
1. Cuáles tipos de energía se comentan en el video?
2. Construye un artefacto que utilice algunos tipos de energía y su uso para la sociedad. Ya se explico en clase.

LA ENERGÍA
No es fácil definir la energía, a pesar del uso cotidiano de este término. El término energía se utiliza para explicar procesos que ocurren en la naturaleza o en el funcionamiento de diversos dispositivos. Las máquinas requieren de energía para funcionar, en nuestras actividades diarias requerimos de energía, y gracias a la energía se realizan los procesos vitales. Es decir que, la energía interviene en cualquier actividad relacionada con los seres vivos y no vivos. El término energía se asocia con la capacidad que tiene un cuerpo para realizar un trabajo. Esa capacidad se va consumiendo a medida que se realiza el trabajo. Por ejemplo, si un cuerpo realiza un trabajo de 1.000 J (julios), podemos afirmar que su energía ha disminuido en 1.000 (si no hay rozamiento). La energía, por tanto, se mide en las mismas unidades que el trabajo, es decir, en julios. En la naturaleza hay diversos eventos en los que se manifiesta la energía de diferentes formas: movimiento, electricidad, magnetismo, sonido, luz, calor y energía química, entre otras. Veamos algunos ejemplos.
• El movimiento de las olas del mar se produce por la acción de corrientes de aire o de agua.
• La caída de un cuerpo se produce por la acción que ejerce la Tierra sobre él.
• Cuando el motor de un automóvil se pone en marcha, las reacciones químicas que ocurren con el combustible al quemarse en el interior del motor, generan fuerzas que modifican el estado del motor y producen movimiento. Estas reacciones químicas se suceden debido a la energía que se le asocia al combustible. Es decir que, en último término, las fuerzas que hacen funcionar el motor provienen de la energía asociada al combustible. En síntesis, podemos decir que la energía se relaciona estrechamente con el trabajo y que se manifiesta cuando se transfiere de unos sistemas a otros o cuando se transforma.
VIDEO 1 . Energía - documental





sábado, 7 de octubre de 2023

GRADO SEXTO - LA RESPIRACION - SEMANA DE RECESO

 

ITI FRANCISCO JOSE DE CALDAS
CIENCIAS NATURALES GRADO SEXTO


hola .. hola chicos:
Realicemos la siguiente lectura...taller
Observemos el video
Resolvamos el taller.....
link del taller:


En los seres vivos, la energía contenida en los alimentos es transformada en
energía útil a través del proceso de la respiración.
 Los alimentos tienen almacenada gran cantidad de energía en moléculas orgánicas: los lípidos y los carbohidratos . Con la ayuda de enzimas, las células rompen estas moléculas en otras más pequeñas y liberan energía. Parte de la energía que queda libre, es almacenada

por las células en una molécula llamada ATP, y la usan para dividirse, crecer o mantener estable su composición interna. La energía restante es eliminada al ambiente en forma de calor. Una vez se rompen las moléculas orgánicas en glucosa, esta “se parte” nuevamente mediante un proceso conocido como glucólisis.
Los productos de la glucólisis pueden seguir dos caminos:
1.En presencia de oxígeno, se lleva a cabo el proceso de respiración celular;
 2. En ausencia de oxígeno, siguen un proceso llamado fermentación
Es en estos últimos dos procesos donde en definitiva se obtiene la energía almacenada en la glucosa.

VIDEO 

Video Glucolisis, Ciclo de Krebs y Cadena Respiratoria


VIDEO COMPLEMENTARIO 2












ECOSISTEMAS TERRESTRES- EXPOSICIONES - GRADO SEPTIMO

 

ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DOCENTE: WILSON MONTANA

CIENCIAS NATURALES - GRADO 7.

Actividad- semana de receso

Saludo especial apreciados estudiantes de grado  séptimo:


A: Observa el video , descarga el documento  y realiza el taller.


LINK DE DESCARGA

https://docs.google.com/document/d/1PpxZq3GnE6BmGbPZ6tn0GsIA_kt42uym/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&rtpof=true&sd=true
 
B. Para los estudiantes que están con debilidades académicas y nivelando la signatura deben preparar una exposición y realizar una maqueta que deberán exponer en la semana siguiente de receso. Los temas de exposición están de acuerdo con los numerales de los siguientes tipos de ecosistemas:
1. LOS BOSQUES húmedos tropicales (Colombia- Choco)
2. LOS DESIERTOS
3.LAS PRADERAS
4. LAS SABANAS (llanos colombos venezolanos)
5. LA TUNDRA
6. LOS BOSQUES ANDINOS
7. PARAMOS
8. ECOSISTEMA ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS.
9. SELVA AMAZONICA
 
. Si el estudiante no tiene numero asignado puede escoger el tema que mas le llame  la atención investigar.


VIDEOS SUGERIDOS:
VER LOS VIDEOS DIRECTAMENTE EN YOU TUBE- recomendado.







domingo, 1 de octubre de 2023

CIENCIAS NATURALES - GRADO SEPTIMO- IV PERIODO

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DOCENTE: WILSON MONTANA

- TEMAS:
- Relaciones entre las especies
- flujo de materia y energía en los ecosistemas
- estructura trófica y cadenas alimenticias
- Ciclos biogeoquímicos

Gracias a las interacciones que se establecen entre
los diferentes organismos y el medio ambiente, la
energía y los nutrientes fluyen a través de los ecosistemas.
1. FLUJO DE ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS
La energía solar entra a los ecosistemas a través de
los organismos fotosintetizadores y es incorporada a
las comunidades a medida que unos organismos se
alimentan de otros. Parte de ella es liberada nuevamente
al ambiente en forma de calor.

Actividad:
1- Lee y desarrolla las siguientes actividades compartidas en las diapositivas
2- observa los videos complementarios y comenta en tu cuaderno.

LINK DE DESCARGA DE DIAPOSITIVAS.

videos complementarios
- relaciones entre las especies:

- cadenas tróficas y pirámides alimenticias